ATELIER SCULPTURE - La sculpture de la Dame

Cycle 3 BOEN n° 31 du 30 juillet 2020 et le BOEN n° 25 du 22 juin 2023

Français

Langage oral - Attendus de fin de cycle

- Participer de façon constructive aux échanges avec d’autres élèves dans un groupe pour confronter des réactions ou des points de vue.

Arts plastiques - Compétences travaillées

Expérimenter, produire, créer

- Choisir, organiser et mobiliser des gestes, des outils et des matériaux en fonction des effets qu’ils produisent.

Mettre en œuvre un projet artistique

- Identifier les principaux outils et compétences nécessaires à la réalisation d’un projet artistique.

- Se repérer dans les étapes de la réalisation d’une production plastique individuelle ou collective, anticiper les difficultés éventuelles.

S’exprimer, analyser sa pratique, celle de ses pairs ; établir une relation avec celle des artistes, s’ouvrir à l’altérité

- Décrire et interroger à l’aide d’un vocabulaire spécifique ses productions plastiques, celles de ses pairs et des œuvres d’art étudiées en classe.

- Justifier des choix pour rendre compte du cheminement qui conduit de l’intention à la réalisation.

- Formuler une expression juste de ses émotions, en prenant appui sur ses propres réalisations plastiques, celles des autres élèves et des œuvres d’art.

Se repérer dans les domaines liés aux arts plastiques, être sensible aux questions de l’art

- Repérer, pour les dépasser, certains a priori et stéréotypes culturels et artistiques.

- Identifier quelques caractéristiques qui inscrivent une œuvre d’art dans une aire géographique ou culturelle et dans un temps historique, contemporain, proche ou lointain.

- Décrire des œuvres d’art, en proposer une compréhension personnelle argumentée.

Histoire des arts

Donner un avis argumenté sur ce que représente ou exprime une œuvre d’art

Relier des caractéristiques d’une œuvre d’art à des usages, ainsi qu’au contexte historique et culturel de sa création

Histoire et géographie

 Histoire Compétences Se repérer dans le temps construire des repères historiques.

Situer chronologiquement des grandes périodes historiques.

Utiliser des documents donnant à voir une représentation du temps (dont les frises chronologiques) à différentes échelles

Sciences et technologie (programme modifié à la rentrée 2023)

Socle - Compétences travaillées 

• Pratiquer des démarches scientifiques et technologiques

• Se situer dans l’espace et dans le temps

• Faire preuve d’esprit critique

Matière, mouvement, énergie, information

Attendus de fin de cycle

Connaissances et compétences attendues en fin de cours moyen

Connaissances et compétences attendues en fin de sixième

États et constitution de la matière à l’échelle macroscopique

Distinguer les matériaux fabriqués ou transformés par l’être humain des matériaux directement disponibles dans la nature.

Les objets techniques au cœur de la société

Attendus de fin de cycle

Les objets techniques en réponse aux besoins des individus et de la société

Besoin exprimé par l’individu, la société

Identifier des besoins et leur évolution (se

déplacer, se chauffer, s’alimenter, etc.).

Évolution technologique (innovation,

invention, principe technique, approche

environnementale)

Repérer les évolutions d’un objet dans

différents contextes (historique,

géographique, économique, culturel,

technologique)